Literasi AI adalah sekumpulan kompetensi yang membuat kamu bisa menilai AI secara kritis, bekerja bersamanya, dan memakainya sebagai alat di rumah, di sekolah, dan di tempat kerja.1 Ini bukan soal coding. Ini soal tahu apa itu AI, bagaimana cara kerjanya, di mana ia bisa salah, dan bagaimana memakainya dengan bertanggung jawab.
Siapa yang pertama kali memakai istilah "artificial intelligence"?
Istilah ini pertama dipakai oleh McCarthy pada 1955.
Ilustrasi, bukan angka model sungguhan. AI tidak mencari fakta. Ia memilih kata berikutnya yang paling mungkin, yang biasanya benar, tapi kadang salah dengan sangat yakin.
01 · Cara kerja AI
Memahami langkah-langkah ini adalah kemampuan inti literasi AI. Long & Magerko menyebut "memahami tahapan machine learning", dan Big Idea #3 dari AI4K12 adalah "komputer bisa belajar dari data".1,6
Tanyakan ke diri sendiri · Langkah 01
Datanya dari mana? Suara siapa yang tidak ada?
Masukan dari langkah 06 memperbaiki putaran berikutnya. Klik langkah mana saja untuk menghentikan tur.
AI menebak. Manusia memutuskan.
Setiap jawaban AI adalah tebakan. Orang yang melek AI menganggapnya draf yang perlu dicek, bukan jawaban akhir.02 · Asal-usul gagasannya
Literasi AI tidak diciptakan satu orang. Ia tumbuh dari tiga benang: riset AI, mengajar anak lewat komputer, dan gagasan "literasi" untuk media baru.
Baca seperti timeline edit video. Playhead bergerak melewati tahun-tahun dan menyalakan setiap tonggak yang dilewatinya.
Proposal workshop Dartmouth dari John McCarthy adalah tulisan pertama yang memakai istilah "artificial intelligence".2
Di MIT AI Lab, Papert & Solomon menulis Twenty Things to Do with a Computer: anak-anak sebaiknya berkarya dengan komputer, bukan sekadar menjawab pertanyaannya.3
Paul Zurkowski mencetuskan istilah "literasi informasi", awal dari keluarga literasi baru yang kemudian juga mencakup literasi AI.4
Kandlhofer dkk. mengusulkan AI diajarkan dari TK sampai universitas.5
AAAI dan CSTA meluncurkan AI4K12: persepsi, representasi & penalaran, pembelajaran, interaksi alami, dampak sosial.6
Long & Magerko (Georgia Tech), What is AI Literacy?, CHI 2020: 17 kompetensi dan 15 pertimbangan desain.1
Ng dkk. mengulas 30 studi: mengetahui & memahami, menggunakan & menerapkan, mengevaluasi & mencipta, etika.7
Pasal 4 EU AI Act berlaku sejak 2 Feb 2025. Organisasi wajib membekali staf yang memakai AI.9
03 · Orang-orang di baliknya
Dari pertanyaan Turing di 1950 sampai ledakan deep learning. Arahkan kursor ke foto, atau lihat sorotan berpindah dari satu wajah ke wajah lain.
1950Bertanya "Bisakah mesin berpikir?" lewat Computing Machinery and Intelligence dan mengusulkan imitation game, kini dikenal sebagai Turing test.
Wikipedia ↗
1955Mencetuskan istilah "artificial intelligence" di proposal workshop Dartmouth, lalu menciptakan bahasa pemrograman Lisp.
Wikipedia ↗
1955Bapak teori informasi. Ikut menandatangani proposal Dartmouth yang memulai AI sebagai bidang ilmu.
Wikipedia ↗
1956Ikut menggelar workshop Dartmouth dan ikut mendirikan MIT AI Lab, tempat banyak riset AI awal lahir.
Wikipedia ↗
1958Membuat perceptron, jaringan saraf tiruan awal yang belajar dari contoh, bukan dari aturan baku.
Wikipedia ↗
1966Menciptakan ELIZA, salah satu chatbot pertama, lalu mengingatkan orang agar tidak terlalu percaya pada komputer.
Wikipedia ↗
1967Ikut menciptakan Logo, bahasa pemrograman "kura-kura", agar anak-anak belajar dengan berkarya lewat komputer.
Wikipedia ↗
1967Ikut menciptakan Logo dan ikut menulis Twenty Things to Do with a Computer (1971), panduan awal anak belajar lewat komputer.
Wikipedia ↗
2009Memimpin ImageNet, kumpulan jutaan gambar berlabel yang menunjukkan betapa AI bergantung pada data.
Wikipedia ↗
2012Pelopor deep learning. Kemenangan timnya di ImageNet 2012 memicu ledakan deep learning. Turing Award 2018, Nobel Fisika 2024.
Wikipedia ↗Foto: Wikimedia Commons, ditampilkan hitam-putih. Alan Turing: Elliott & Fry, Public domain · John McCarthy: null0, CC BY-SA 2.0 · Claude Shannon: Unknown author / Tekniska museet, CC BY 2.0 · Marvin Minsky: Sethwoodworth, CC BY 3.0 · Frank Rosenblatt: Unknown author, CC BY-SA 4.0 · Joseph Weizenbaum: Rochester Institute of Technology, Public domain · Seymour Papert: Matematicamente.it, CC BY-SA 3.0 · Cynthia Solomon: Cynthia Solomon, CC BY-SA 4.0 · Fei-Fei Li: ITU Pictures, CC BY 2.0 · Geoffrey Hinton: Cmichel67, CC BY-SA 4.0.
04 · Kini jadi tuntutan global
12 + 15kompetensi
Dua Kerangka Kompetensi AI: 12 kompetensi untuk siswa dan 15 untuk guru, dengan pola pikir yang berpusat pada manusia dan etika AI sebagai intinya.8
2 Feb 2025berlaku
Penyedia dan pengguna sistem AI wajib memastikan stafnya punya "tingkat literasi AI yang memadai".9
PISA 2029diuji
Empowering Learners for the Age of AI menetapkan empat domain (berinteraksi, mencipta, mengelola, merancang) dan menjadi dasar tes Literasi Media & AI PISA 2029.10
05 · Apa yang bisa dilakukan orang yang melek AI
Diadaptasi dari empat pilar Ng dkk. (2021) dan kompetensi Long & Magerko.7,1
Tahu apa itu AI dan apa yang bukan, dan bahwa AI belajar pola dari data, bukan mencari fakta.
Bisa menjelaskan kenapa chatbot kadang mengarang sumber yang tidak ada.
Memilih alat yang tepat untuk tugasnya dan memberi instruksi yang jelas dengan konteks yang cukup.
Menulis prompt yang menyebut tujuan, audiens, dan format.
Memeriksa hasil AI dari kesalahan, bias, dan halusinasi, dan tetap melibatkan manusia.
Mengecek nama, angka, dan kutipan ke sumber asli sebelum dibagikan.
Menjaga privasi, terbuka soal pemakaian AI, dan menimbang dampaknya pada orang lain.
Tidak menempelkan data pelanggan ke tool AI publik.
Kenapa ini penting sekarang
AI kini ada di mesin pencari, email, sistem HR, dan ruang kelas. Orang yang tidak bisa mempertanyakan AI cenderung terlalu percaya padanya. Orang yang memahaminya bisa memakai AI untuk mempertajam penilaiannya sendiri.
06 · Sumber
| # | Referensi | Tautan |
|---|---|---|
| 01 | Long, D. & Magerko, B. (2020). What is AI Literacy? Competencies and Design Considerations. CHI '20. | doi.org/10.1145/3313831.3376727 |
| 02 | Stanford News (2011). John McCarthy, seminal figure of artificial intelligence, dies at 84. | news.stanford.edu |
| 03 | Papert, S. & Solomon, C. (1971). Twenty Things to Do with a Computer. MIT AI Memo 248. | dspace.mit.edu/handle/1721.1/5836 |
| 04 | Zurkowski, P. (1974). The Information Service Environment: Relationships and Priorities. Related Paper No. 5, US National Commission on Libraries and Information Science. ERIC ED100391. | eric.ed.gov/?id=ED100391 |
| 05 | Kandlhofer, M., Steinbauer, G., Hirschmugl-Gaisch, S. & Huber, P. (2016). AI and Computer Science in Education: From Kindergarten to University. IEEE FIE. | doi.org/10.1109/FIE.2016.7757570 |
| 06 | Touretzky, D., Gardner-McCune, C., Martin, F. & Seehorn, D. (2019). Envisioning AI for K-12: What Should Every Child Know about AI? AAAI. | ai4k12.org |
| 07 | Ng, D.T.K., Leung, J.K.L., Chu, S.K.W. & Qiao, M.S. (2021). Conceptualizing AI literacy: An exploratory review. Computers & Education: AI, 2, 100041. | doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100041 |
| 08 | UNESCO (2024). AI Competency Framework for Students, and AI Competency Framework for Teachers. | unesco.org.nz |
| 09 | EU Artificial Intelligence Act, Article 4: AI literacy. | artificialintelligenceact.eu/article/4 |
| 10 | OECD & European Commission (2026). Empowering Learners for the Age of AI: An AI Literacy Framework for Primary and Secondary Education. | doi.org/10.1787/65cd27d4-en |
.jpg){kind=link}
.jpg){kind=link}
